上職校，不該成為你“不得已的選擇”

       目前，許多家長還有這樣的想法：成績好的學(xué)生上普通高中，成績差的學(xué)生才去中�；蚣夹�。也正是這種想法，技術(shù)型人才質(zhì)量參差不齊，社會(huì)評價(jià)和地位都不高。作為家長，應(yīng)該轉(zhuǎn)變對職業(yè)教育的認(rèn)識，幫助孩子樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)孩子選擇適合自己的職業(yè)道路。

上職校不是低人一等

       “我們做調(diào)查發(fā)現(xiàn)，30.2%的家長不愿意自己的孩子上職業(yè)學(xué)校。”全國人大代表、民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇給出這一數(shù)據(jù)。不少家長對中等職業(yè)教育有刻板印象，認(rèn)為上職校是學(xué)習(xí)差沒辦法，張志勇說，“上職校，不應(yīng)是‘差生’不得已的選擇。”

       2021年6月，職業(yè)教育法修訂草案初次提請全國人大常委會(huì)會(huì)議審議。草案提出，職業(yè)教育與普通教育地位同等重要。發(fā)展職業(yè)教育將推動(dòng)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

       在今年2月23日教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。

增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力

       “職業(yè)教育一頭擔(dān)著產(chǎn)業(yè)，一頭擔(dān)著民生，是妥妥的民生保障工程。”全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲持續(xù)關(guān)注職業(yè)教育多年。她認(rèn)為，除了橫向融通，縱向也要暢通升學(xué)渠道，高質(zhì)量發(fā)展本科層次職業(yè)教育，完善“職教高考”制度，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求。社會(huì)上對職業(yè)教育的偏見，在一定程度上影響了一些職校辦學(xué)的理念。“一些職校一味追求升學(xué)率，輕技能培訓(xùn)，偏離了職業(yè)教育定位。職業(yè)教育不能變成學(xué)籍教育。”“當(dāng)然，這需要打破職校畢業(yè)生在就業(yè)、晉升等方面面臨的歧視。”

技能成才之路是有前途的

       當(dāng)前，我國已建成世界上規(guī)模大的職業(yè)教育體系，全國共有1.1萬多所職業(yè)教育院校，在校生人數(shù)超過3000萬，對職業(yè)教育的人才需求旺盛。“近年來，國家密集出臺(tái)了多項(xiàng)職教改革政策，預(yù)示著職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。”相關(guān)工作報(bào)告提到，繼續(xù)開展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的急需人才，讓更多勞動(dòng)者掌握一技之長。“要激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國之路，讓他們看到走這條路是有前途的。”越來越多的學(xué)生開始按照自己的興趣愛好選擇成長路徑。要讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，接受職業(yè)教育同樣前途廣闊。